מעבר הטכניקות של מחקר

אם אתה סטודנט או ילדים שלומדים בטח שמעת על החשיבות של יישום טכניקות לימוד המתאים כדי להצליח בתהליך הלמידה שלהם. אנשי חינוך נוטים שלהם לתלמידים את הטיפול של טכניקות לימוד מסוימות כגון קו תחתון, הגשמת ערכות ובנייה של תקצירים בשעות של שיעורים פרטיים, חינוכיים או אפילו בכיתה רגילה תמיכה. עם זאת, הקצב של כשל ו מנ יורה בכל פעם. עוד מידע על ליאור שליין ניתן למצוא באינטרנט. מה עובדה זו ניתן בשל? רוב התלמידים חלה טכניקות של מחקר מעורבים שביל החישה יחיד: החזותית. אכן בבתי-הספר, רוב המידע עדיין משודר שוויון שבוצעה במאה האחרונה, כלומר בספרים גרפי, תומך פוסטרים או blackboards. חוקרים רבים מאמינים כי התהליך של למידה ללמוד דורשים הכשרה החושים, שבו סטודנטים יכולים להריח, לגעת, לראות, לשמוע או אפילו לטעום מה הם לומדים. זה הגיוני אם ניקח בחשבון כי רוב האירועים אנו לזכור בקלות הם קשורים ריחות, צלילים, צבעים, מגע או טעמים מסוימים. גילויים אחרים להציע שהם פנימיים לגורמים התלמיד כפי שהם היחס או מוטיבציה, מי שיקבע את ההצלחה בלימודים ומורים ומתן ייעוץ הדרכה אסטרטגיות כדי לקדם את התפתחותם של כישורים אישיים לתלמידים. אין זה אומר כי למידה מסורתית בטכניקות סקר אין צורך ללמוד כיצד ללמוד, אך הם יכולים לשפר את יעילותם אם הם לתקצוב טכניקות אחרות המערבות מספר רב יותר של החושים כגון צפייה קטנה קטעי וידאו ב- Youtube או ראיון עם מומחה בנושא. אם דבר ברור הוא כי למידה ללמוד הוא תהליך שנמשך כל החיים, אשר משפר עם תרגול, כי כמו שכתוב בכותרת, מעבר למידה, מיומנות של טכניקות מסורתיות של מחקר.

This entry was posted in חדשות and tagged . Bookmark the permalink.

Comments are closed.